Viser 2091–2100 av 2107 treff.
Etterklangstid og flutterekko
...nødvendig å heve røsten for å bli hørt. Lærere kan få problemer med stemmen når de bruker den mange timer om dagen i et slikt rom. Barn/elever kan bruke stadig høyere stemmer, så støynivået er betydelig høyere ...Funksjonelle leseferdigheter
...leser. Eleven må først lære alle bokstavene. For å kunne lese hele ord må eleven avkode ett og ett tegn om gangen. Å lese ord og setninger tar derfor lang tid. En som leser punktskrift, vil derfor ha lavere ...Touch-metoden
...at eleven bruker riktig fingersetting. Det finnes mange ressurser på internett som gir informasjon om hvilke taster hver finger skal betjene (søk på touch typing finger chart). Vi anbefaler også: Sett ...Bruk av datamaskin og operativsystemer
...på fingertuppen omtrent ei punktcelle på leselista, og følgelig kan en ikke lese mer enn én bokstav om gangen. Dette fører til at det er enda mer krevende å tilegne seg innholdet på skjermen. I motsetning ...Forstørrende tv i barnehagen
...forstørre ting som befinner seg på avstand. Kontraster og farger kan tilpasses barnets behov. Les mer om forstørrende tv. Viktig for barnet Forstørrende tv kan være svært viktig for barn som er sterkt svaksynte ...VirtualSpeech
...kan en jobbe med beskrivelser av rommet, hvordan eleven opplever å være der, tanker og refleksjoner om det å skulle si noe o.l. For noen kan det være nyttig å ta opp og høre sin egen stemme i etterkant ...Arbeidsteknikk ved bruk av leselist
...ut Ctrl+p Åpne dokument Ctrl+o De ulike kommandoene og bruken av Word er omtalt nærmere i kapitlet om Microsoft 365. Finne filer Hva bør eleven gjøre ved begynnelsen av en time når datautstyret skal brukes ...Lese digitalt med forstørringsprogram
...viktig at du gjør deg godt kjent med forstørringsprogrammet dere skal bruke. Du finner mer informasjon om de ulike forstørringsprogrammene under Innstillinger. Slå forstørring på/av SuperNova: VCtrl+Num Enter ...Tilrettelagte aktiviteter
...preger barnehagens daglige virke. Dette kan være å vente på tur å sende videre materiell å kunne be om hjelp å kunne vise eller hjelpe et annet barn å rose eller si noe hyggelig (en «frase») til et annet ...Kommunikasjonsformer
...avstand mellom personene som kommuniserer at personen med døvblindhet får velge plassering å snakke én om gangen å bruke god tid ...